|
İLİ……… ……….İLKÖĞRETİM OKULU
İLÇESİ…… ../../ ÖĞRETİM YILI GÖZLEM RAPORU
Öğrencinin adı: no: tarih:
Soyadı sınıfı:
|
|
Bu rapor öğrencimizin ilgi,istek,yetenek ve kişilik özellikleri doğrultusunda yönlendirilmesini sağlamak amacıyla,sınıf/branş öğretmenlerinin gözlemlerinin değerlendirilmesiyle hazırlanır. Veli ve gerektiğinde öğrenci görüş bildirdikten sonra,öğrenci dosyasında saklanmak üzere veli tarafından okula geri gönderilir.
|
|
İLGİ VE YETENEKLER
|
KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ (öğrencide gözlenen özellikler(X)işareti ile belirtilir)
|
|
(G) GELİŞTİRİLEBİLİR:gözlemlenen süreçte söz konusu ilgi ve yetenek,yaş düzeyine uygun görülmemektedir.
(Y) YETERLİ: gözlemlenen süreçte söz konusu ilgi ve yetenek,yaş düzeyine uygun fakat sürekli olmayan bir gelişim göstermektedir
(B) BELİRGİN: gözlemlenen süreçte söz konusu ilgi ve yetenek,yaş düzeyine uygun sürekli bir gelişim göstermektedir.
(Ç) ÇOK BELİRGİN: gözlemlenen süreçte söz konusu ilgi ve yetenek,yaş düzeyinin üzerinde bir gelişim göstermektedir.
|
SÖZEL DİL BİLGİSİ
|
Dil kurallarını bilme ve dili kurallarına uygun kullana bilme
|
|
KİŞİSEL
ÖZELLİKLER
|
DÜRÜSLÜK
|
|
|
Yaratıcı yazılar yazabilme
|
|
DİKKAT
|
|
|
Okuduğunu,dinlediğini ve izlediğini anlayıp yorumlayabilme
|
|
GİRİŞİMCİLİK
|
|
|
Yaş ve seviyesine uygun sözcük dağarcığına sahip olabilme
|
|
SORUMLULUK
|
|
|
Boş zamanlarını kitap okuyarak değerlendirmeye istekli oluş
|
|
TOPLUMSAL ÖZELLİKLER
|
İŞBİRLİĞİ YAPABİLME
|
|
|
KİŞİLERARASI
(sosyal)
|
Yakın ve uzak çevresindeki olay ve gelişmeleri izleme becerisi
|
|
BAŞKALARINA SAYGI
|
|
|
Ekonomik,sosyal ve kültürel yaşamla ilgili bilgileri öğrenmeye istekli oluş
|
|
ÇEVRESİNDEKİLERLE UYUM
|
|
|
Tarihsel ve toplumsal olayların neden-sonuçları yorumlayabilme
|
|
YARDIM SEVERLİLİK
|
|
|
Toplumsal yaşama kurallarını bilme ve uygulama
|
|
GENEL ÖZELLİKLER
|
TEMİZLİK,DÜZENLİLİK
|
|
|
TUTUMLULUK
|
|
|
Kişisel hak ve özgürlüklerinin farkında oluş
|
|
EŞYALARI KORUMA
|
|
|
MANTIKSAL- MATEMATİİKSEL
|
Matematiksel işlemlere karşı olumlu tutum geliştirebilme
|
|
KURALLARA UYMA
|
|
|
Sayılar arasındaki ilişkiyi kavraya bilme
|
|
|
Soyut kavramları yorumlayabilme
|
|
KATILDIĞI SOSYAL VE KÜLTÜREL ETKİNLİKLER
|
|
Analitik düşünme becerisi
|
|
Etkinlikler
|
|
Deney ve gözlemleri yorumlayabilme
|
|
|
GÖRSEL-UZAMSAL
|
Tasarım ve çizimler yapabilme becerisi
|
|
|
Sanatsal yaratma hazzını duyabilme
|
|
|
Resim ve renklerle ifade etmeye istekli oluşu
|
|
|
Grafik harita ve tabloları yorumlayabilme
|
|
|
Görsel sunuları izlemeye istekli oluşu
|
|
|
İÇSEL
|
Bağımsız iş yapabilme becerisi
|
|
Aldığı ödül ve dereceler
|
|
Kendine güven duygusu kazanabilme
|
|
|
Kendi başına ürünler oluşturabilme
|
|
|
Gerçekçi ve başarılı olmaya istekli oluş
|
|
|
Kendi özelliklerinin farkında olma
|
|
|
MÜZİKSEL-RİTMİK
|
Müziğe karşı ilgi duyuş
|
|
Eğitici kol ve kulüp
|
|
Sesleri doğru algılayabilme ve kullanabilme
|
|
|
Ritim tutabilme
|
|
|
Müzik aleti çalabilme becerisi
|
|
|
Müziksel etkinliklere katılmaya istekli oluş
|
|
|
BEDENSEL- KİNESTETİK
|
Bilgi duygu ve düşüncelerini mimik ve davranışlarla ifade etme
|
|
|
Yaparak ve dokunarak öğrenmeyi tercih ediş
|
|
|
Bedenini koordinasyon içinde ustaca kullanabilme
|
|
|
Sportif etkinliklere katılmaya istekli oluş
|
|
|
Çalışma ve ilişkilerinde el-kol hareketlerini kullanmaya eğilimli oluş
|
|
AKADEMİK BAŞARISI
|
|
DOĞA
|
Doğa ve doğa olaylarına ilgi duyuş
|
|
Seviye tespit sınav sonuçları
|
|
Çevreyi koruma bilinci kazanabilme
|
|
|
Varlık ve nesneleri sınıflandırabilme becerisi
|
|
|
Hayvanların bakım ve korunmasına istekli oluş
|
|
|
Bitki yetiştirmeye istekli oluş
|
|
|
VELİ GÖRÜŞÜ:(8.sınıf öğrenci velileri,öğrenci için uygun gördükleri eğitim programını da görüşleri içinde belirtirler.)
Adı soyadı:
İmzası:
|
|
ÖĞRENCİ GÖRÜŞÜ(8.sınıf öğrencileri,devam etmek istedikleri eğitim programını da görüşleri içinde belirtirler)
|
|
DÜZENLEYEN: ../../200
SINIF/ŞUBE REHBER ÖĞRETMENİ
Adı soyadı: OKUL
İmza : MÜDÜRÜ:
|
